Este documento está estructurado en tres bloques que muestran la necesidad de consolidar competencias interculturales en el alumnado a partir de propuestas didácticas sobre arte negroafricano, dadas las carencias que muestran los libros de texto en cuanto a manifestaciones artísticas negroafricanas en función de cómo opera en currículum oculto en el sistema educativo formal, a pesar de que las diferentes normativas en educación contemplan la necesidad de trabajar en pro de sociedades más inclusivas e interculturales en virtud de los fenómenos migratorios derivados del proceso globalizador.
La investigación fue llevada a cabo por Alfonso Revilla Carrasco, Pablo Ortín Soriano, Clara Ocaña Mantilla y Marielena Luciana Villacampa Ríos y tuvo el apoyo económico de las Cortes de Aragón en el marco de programas de ayudas a la investigación en colaboración con la Fundación SIP.